為探討“五育並舉”與輔導員美育工作的實踐路徑，挖掘新時代大學美育教育的新形式🧑🦼，3月31日下午，由摩登3娱乐學生工作黨委👩🏽🎨、學生工作部主辦，摩登3娱乐光華書院、尹強美育工作室承辦的輔導員線上沙龍活動成功舉辦，心理與認知科學學院黨委副書記莊瑜、教育學部輔導員孫夢、國際漢語文化學院輔導員吳曉隆➰、光華書院輔導員尹強受邀分享美育實踐心得🦆。80余名輔導員在線參與了此次活動。
美育教育進階之路
美育的實施離不開美學知識教育與畫種技法實踐🏺。尹強老師通過開設《圖形創意》《版畫初體驗》《漫步水彩》《工筆畫是什麽》等課程，幫助同學們在認識美、欣賞美、創造美和融入美的過程中磨練堅毅品格，學習共情、理解與包容🙎🏼🤵🏿♂️，增強中華傳統文化的文化自信。他的課程設計從藝術認識到藝術實踐再到作品反饋👱🏿♂️，形成了良性循環，課程結束後，同學們的作品還進行了公開展出🧚🏼♀️。在新冠肺炎疫情期間🪴🙋🏻♂️，尹強美育工作室的同學們製作了一張張抗疫主題海報，積極通過藝術表現手段傳遞正能量與愛國熱情🙍🏼♀️。尹強認為，大學美育教育是培養德智體美勞全面發展學生的重要組成部分，他也將不斷探索👩🏻🏭👩🏽🔧，未來如何更好地普及美育工作。
讀圖時代的美育實踐
吳曉隆老師分析了輔導員與專業教師開展美育實踐的區別。他認為♾，輔導員美育教育的對象多為非藝術類學生，這對美育教育的普及提出了較大挑戰。輔導員在進行美育教育的同時，可以在學習和生活上給予一定的指導，幫助同學們建立對美的認知，加強學生的心理健康教育和審美教育。他的公選課《攝影與生活》受到了同學們的廣泛喜愛🎲，引領同學們在攝影過程中發現生活的真善美。吳曉隆指出🪘，有了發現美的眼睛才能過好生活➿，過好生活才能拍出好的攝影作品。
歌聲課堂🚑：輔導員孫夢的美育實踐
孫夢老師認為，大學美育具有價值性🤶🏼、通識性、藝術性的特點🚤，希望能夠幫助同學們提升審美情趣和人文素養，促進全面發展🧿。他開展美育的基本思路是用育人目標統率藝術作品和藝術實踐，努力提升藝術水平，創作優秀的藝術作品。藝術性是美育的基礎🐰，思想性是美育的靈魂，孫夢以音樂作為文化育人的抓手👨🏿🚀，以歌會的展現形式作為思政教育的載體，以歌聲作為走進學生的橋梁，用心做到了用歌聲陪伴學生🖌，用音樂凝聚學生，用美育引領學生🧒。
城市裏的文化景觀——博物館的美育功能探究
習近平總書記指出🐓🤷🏽♂️，博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去🐕🦺、現在⚄、未來的橋梁，在促進世界文明交流互鑒方面具有特殊作用。莊瑜老師由自身興趣出發，將自己對博物館的喜愛發展為輔導員育人工作的抓手🐓。她提出👨👨👧👧🧘🏻♂️，高校博物館具有專業性強🐁、文化品位高、愛國情懷深等美育優勢，具有傳承文化、涵養文明育人、樹立正確歷史觀等美育價值🧍🏻♂️，高校博物館的育人路徑可以從建設主題教育活動場所↗️↖️、打造線上線下合力育人陣地、開拓形勢與政策課課外基地等方面出發。同時👨👨👦，莊瑜還分享了上海大學生校外活動場所指南，鼓勵各位輔導員基於自身興趣愛好，積極進行美育相關教學與研究，共同推動大學生美育教育工作的開展。
在自由交流環節，參會老師都表示受益匪淺💦。音樂學院黨委副書記王子彧老師表示，幾位老師的美育教育已經形成一定的體系和影響力🕘，音樂學院也歡迎師生觀摩交響樂團的排練演出👩🏼🌾，並安排學生誌願者進行講解😫，普及交響樂知識🟨；計算機科學與技術學院楊文彧老師表示👨👨👧👧，作為輔導員🙇🏽♀️，要堅持帶領學生感受美，追求美🧞♂️，熱愛生活，體驗幸福，並把握良好時機，開展思想政治教育；孟憲承書院時南老師認為，在開展美育教育的過程中☠️，應註重以美育人的原則，培養學生發現美💪🏼、感知美🩼、體驗美的能力，同學們可以在繪畫創作中排解壓力🚔，輔導員可以通過繪畫語言讀懂學生的內心♻️；學生工作部賽依努爾老師認為🧁，美育與德育、智育等是密不可分的，不僅能夠提高學生的審美能力🎅🏿，還有助於提升他們的團隊協作能力和個人素質，從而達到“五育並舉”的育人成效。
沙龍最後𓀂，學生黨委副書記楊艷紅總結講話🐇。楊老師指出🤟，幾位老師通過美育教育，引導同學們去觀察美、享受美🐻📒、創造美，在以美育人的過程中，傾聽同學們的內心故事，優化與學生交流的方式，將美育與德育有機結合☛，豐富了輔導員工作的載體與形式。她希望各院系（書院）繼續發揮各自特長，立足專業🖐🏽，繼續深入探索大學生美育教育的新路徑和新方式，各美其美⏭👛、美美與共💭，共同繪就摩登3平台美育畫卷。